《建筑设计—校园建筑部分》课程是建筑学专业的主干课程，在本科二年级下学期开设，是建筑设计入门，设计能力培养的核心教学环节。通过大量的案例教学并结合具体设计题目的训练，使学生了解校园建筑设计的理论，掌握建筑设计从题目分析、调查研究、总体布局、方案设计到成果表达 表述全过程的方法，为后续设计课程的学习、设计能力的提升奠定坚实的专业基础。
课程所需要解决的主要问题：
① 建筑设计课程的特点是以图来表达设计构思，学生提交作业也是以图为主，这是与很多学科专业不同之处。教师上课图片多、信息量大，靠传统授课方法，人手绘图难以达到高效、生动、准确的效果，大量的国内外最新建筑设计作品难以在课堂上及时、便捷地让学生观摩。
② 现代校园规划与建筑设计是一项图纸量大的工作，传统教学模式难以提高学生的设计能力和动手能力。做好建筑设计还需要见多识广，多看建筑工程实例和优秀作品。
③ 教师掌握的工程实例也难以及时、便捷地供学生学习。
④ 传统教学是以教师为主体，学生处于一种被动的学习状态，不能很好地发挥学生的主动性、创造性。
教改试验探索阶段
2005年10月我们承担了广东省高校现代教育技术“151工程”项目，尝试把传统的教学方法与现代信息技术结合，进行“基于网上资源利用的《建筑设计——校园建筑部分》课程教改试验”。 通过建立建筑设计的学习网站http://metc.gdut.edu.cn/jzsj，利用网络提供信息量大、内容丰富、画面生动的建筑设计方案库，电子教案和多媒体演示系统，以及交互式的学习手段，形成生动、友好、轻松的学习环境，激发学生的学习热情，使学生加深了对课程内容的理解和掌握。学生能从网络中开阔眼界和创造新思维，从而也培养学生的基本学习技能、信息素养、创新思维能力，人际交往与合作精神以及利用网上工具建构知识，创造性地学习。
建筑设计网站部分截图
建筑设计课如何利用网络信息手段进行教学，一直是本专业教学的研究方向。本研究与实践结果表明，建筑设计课程与多媒体优化组合的网络教学，非常适合本专业信息量大、以图形为主的教学，学生反映满意，总体学习水平保持在较高、较稳定状态。网络教学不但能够活跃教学气氛，激发学生浓厚学习兴趣，调动学习积极性，加深理解记忆，同时引导学生正确运用网络学习，而且能促使学生主动参与教学活动，增加动手、动脑的机会，是强化学生建筑设计技能训练的优化的教学过程，具有较高的灵活性、针对性、实用性。
2008年1月在广东省高校现代教育技术“151工程”项目总结会上，我们承担“基于网上资源利用的《建筑设计——校园建筑部分》课程教改试验”，获得广东省教育厅、广东省高校现代教育技术“151工程”项目优秀项目三等奖。
建立校园建筑设计学习网站
教改试验取得成果后，2009年在原有的资源基础上，建立《校园建筑设计》学习网站 http://jpkc.gdut.edu.cn/151/xyjz ，学习网站有：课程学习、教学资源、教学案例、设计规范、优秀案例、学生优秀作品、作品点评、作业提交等栏目，其中教学资源里有设计方案库、动画视频，视频资源最大优点就是直观、形象、生动地展示建筑设计的效果，教学网站最大亮点是视频资源。18班小学建筑设计的视频资源，学生做设计通过观看视频，很好地推敲设计作品的各层平面、造型设计、空间组合、校园环境等，从而提高学生设计思维和创新能力，很受到学生的欢迎，同时学生通过观摩也会动手做自己设计的动画视频，来推敲设计作品。网站不断更新完善，每年学生的优秀作业都上网，现已有04、05、06、07、08、09、10级七届学生作品约150份。为同学们展现自我的风采，呈现设计作品提供了舞台，有助于提高学生的建筑设计创作自信与创作热情；有利于培养大学生自主学习的积极性，实现同学间、师生间的平等互动交流。
学习网站的特色：
学习网站特色截图
1.学习网站是围绕建筑学专业的建筑设计（校园建筑部分）的教学内容设计的教学和学习网站，是一个基于网络资源的专题研究和协作式学习系统，利用建筑设计课程与多媒体优化组合，精心筛选教学内容，汇集了丰富工程设计实例80多个、优秀学生作品150份和15个动画视频，每个设计方案有详细的分析说明、比较，在教学过程中也不断更新网络资源，及时地将建筑学的科研成果切实有效地转化为教学内容，全面拓展了该学习网站的广度和深度。
2.网站的设计强调简洁美观，操作简便，使用方便，导航清晰，交互性及整体性强，注意各知识点的横向联系，特别是内容前后的联系与一致性。学生可以调用各种资源进行学习，形成一个自主的学习过程和环境。
3.网站从2009年开始建立，通过4年的使用和完善，已经很好的运用在教师教学和学生学习中，高教学质量和教学水平中发挥了积极作用。本课件对建筑学专业其他课程利用网络信息手段进行教学可起到示范作用，具有继续推广应用价值。
成果获奖
《校园建筑设计》学习网站多媒体课件，在2012年第十六届全国多媒体教育软件大奖赛中获得二等奖，在广东省高等学校优质教学资源作品评选中获得一等奖，获奖证书在首页可查。
