校园建筑设计是建筑学专业的主要主干课，在二年级下学期进行学习，本课程的学习目的在于使学生掌握建筑设计的相关原理和设计方法，并训练表现技巧，为将来参加建筑设计实践工作打下良好的基础。

课程教学内容及学时分配

中小学或其他相关类型中小型公共建筑设计（56学时） 中小学设计是中型的公共建筑，学生应了解学校类型建筑设计的一般原理。掌握组织较复杂的功能分区，各部分有分有合。理解如何解决这一类建筑的功能及空间造型的问题，综合处理室内外环境。本设计的重点是总平面的布置，及单体建筑中如何将不同的功能进行组合满足使用的要求，并有好的室外环境设计。

课程教学的基本要求

理解和掌握校园建筑形态设计原理，掌握校园建筑设计基本知识，熟悉建筑设计过程及步骤，熟练掌握建筑表达手段，初步了解当代建筑设计观念及思潮。熟悉中小学建筑设计规范的具体使用。熟悉建筑类型的功能特征，强化建筑空间的组织能力，提高建筑综合造型能力，建立建筑设计的环境观念，确立正确合理的设计理念。
本课程是建筑学专业的主干专业课程，理论与实践性都较强。采用类型法的教学，也即通过不同的具有代表性的建筑单体的设计过程，使学生掌握不同类型的建筑设计方法，并以此为基础，举一反三，对于没有做过的建筑类型，用同样的方法，学生自己也可以独立完成。在教学方法上，采用实例参观，课堂原理讲授，个别辅导，课堂讨论，课后自学等教学形式。
调研参观
由老师组织学生到相关已建成的题目要求的建筑类型参观，或由老师提示相关建筑的位置并说明参观的重点，由学生自行前往。学生通过亲身体验得到直观的感受。
课堂原理讲授
本课程的在每个设计题目开始，由老师讲解这一类建筑的设计原理及本次设计的具体要求，大多利用多媒体教学手段。这样学生可以了解基本的设计原理及本次设计要注意的问题。
个别辅导
在这个环节，老师对每个学生提交的设计方案作个别的面对面的辅导、改图，指出其需要保留、改进、增强的地方。通过这样的交流，每个设计从一次草图，二次草图，工具草图到最后的正式图，方案不断改进，最后交图才能够接近较理想的方案效果。这个过程中，由于学生的进度不同，感觉不同，需要老师耐心细致，培养学生独立思考设计问题的能力及良好的表现能力。对学生要求按进度不断完善方案。
课堂讨论
在每个设计过程之中，都有课堂讨论，这包括个别辅导中老师与学生就其建筑方案一对一的讨论，也包括学生将方案给出所做的公开讨论。后者是方案进行到一定阶段，老师组织学生公开讨论每个学生的设计方案，每个学生上台讲解自己的方案。其他同学提出问题，大家讨论。这样锻炼学生的口头表达能力，语言逻辑，而这也是学生成为一个合格建筑师的必备本领。
利用校园建筑设计学习网站自主学习

利用网络提供信息量大、内容丰富、画面生动的建筑设计方案库，电子教案和多媒体演示系统，以及交互式的学习手段，形成生动、友好、轻松的学习环境，激发学生的学习热情，使学生加深了对建筑设计课程内容的理解和掌握。学生能从网络中开阔眼界和创造新思维， 通过网上的建筑实例分析和感受，缩短学生的建筑设计与实际方案的差距。

教学方法改革

依托现代教育技术、互联网络来辅助教学，探索建筑设计课程网络辅助教学新的教学理念和教学方法，提高课堂教学质量与效率，提高教师的教科研能力和信息技术水平。 将多媒体技术与网络技术整合到建筑设计的学科教学中，不断改进课堂教学模式，提高学科教学的容量与质量，从而提高教师的工作效率，更重要的是培养学生良好的观察力、分析能力和自主学习能力。运用现代教育技术资源和设备进行教与学，充分体现了网络技术在高等教育教学领域的应用。新的网络辅助教学平台教学模式弥补了传统教学模式的不足，符合建筑设计创新型人才培养的要求。目前我校《校园建筑设计》教学网站、网络辅助教学平台运用日常教学中，深受学生和任课教师欢迎。