自我评价
学习网站是围绕建筑学专业的建筑设计（校园建筑部分）的教学内容设计的教学和学习网站，是一个基于网络资源的专题研究和协作式学习系统，利用建筑设计课程与多媒体优化组合，精心筛选教学内容，汇集了丰富工程设计实例80多个、优秀学生作品150份和15个动画视频，每个设计方案有详细的分析说明、比较，在教学过程中也不断更新网络资源，及时地将建筑学的科研成果切实有效地转化为教学内容，全面拓展了该学习网站的广度和深度。
紧密结合教育技术发展新趋势，在教学中利用新手段、新资源达到新效果。由于学生数量越来越多，按照传统教学方式已经跟不上教学规模发展的要求。根据专业教育信息量大、需要与学生即时交流的特点，建筑设计课程网络辅助教学模式进行探讨并取得成效：建立了建筑学专业的学习网站，为教学提供了优秀和丰富的教学资源，使学生可以不用受时间限制，课后随时可以通过网络自主学习。通过构建建筑设计课程网络辅助教学平台、教学网站，将教学活动与网络技术相结合，新的网络辅助教学平台教学模式弥补了传统教学模式的不足，符合建筑设计创新型人才培养的要求。目前我校《校园建筑设计》教学网站、网络辅助教学平台运用日常教学中，深受学生和任课教师欢迎。
专家评价
深圳大学杜宏彪副校长评价：
课程带头人刘旭红副教授长期从事建筑学教学、从事建筑设计及理论研究和工程实际项目设计等工作，学术造诣高，专业理论扎实，丰富实践教学经验。
《校园建筑设计》课程组是一支团结协作、结构合理的师资队伍。该课程组承担多项科研项目的研究，在科研与教学相结合、理论与实践相结合促进教学方面尤为出色。在省内同类课程中处于领先地位，对我校各个课程教学都起示范作用。
督导评价
广东工业大学督导员王宇飞老师评价：
刘旭红老师是该课程的带头人，对该课程内容很熟悉，了解本课程内容和教学研究国内外最新动态，并能有机地建网络功能融合到现实的建筑设计教学内容中去，激发学生的创造力与对建筑空间的理解。该课程逻辑性强，条理性好，讲解清楚，组织表达能力强，而且该网络课程生动、形象，富有吸引力和启发式，同学们普遍反映该课程内容精彩，学习效果优良。
广东工业大学督导员祁玲老师评价：
《校园建筑设计》课程内容丰富，条理清晰，概念简单明了。该课程能将计算机与网络很好的运用到了平时的建筑设计课程当中，学生们的设计思维不当当只停留在平面图纸当中，三维空间的思维方式也得到了很好的锻炼。我本人对于这个课程充满了兴趣，学生反映效果也良好。
学生评价
2010建筑学3班的周少峰同学说：《校园建筑设计》课程是门非常棒，具有创新精神的课程。 的设计具有很强的逻辑性，相互联系紧密。学生们很好的掌握相关知识，学好设计内容。更值得一提的是，该课程加强了与计算机与网络资源的联系，让我们学生能从除了从老师和身边同学之外第三个渠道获得跟多的信息与教学资源。我非常喜欢这个课程。
2010建筑学3班的陈楚权同学说：刘旭红老师给我们上设计课时，教学踏实、认真、严谨而且充满激情。她富有责任心。对工作负责、对学生负责、对自己负责。她学识渊博、深入浅出、平易近人。她带领的《校园建筑设计》课程受到了广大学生的喜欢。该课程能很好的让我们学会更好利用与共享计算机及网络的教学资源，让我深刻的意识到建筑设计与现代的计算机与网络结合的重要性，我们可以通过三维空间的思维模式去深入设计，而不是仅仅停留在二维图纸上面。总的来说，这项课程是非常不错的，内容丰富，与时俱进值得我深入学习。 |
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社会使用价值
1、网站成果是致力于教学思想、教学模式和教学手段的改革研究。基于课程性质、特点，结合实际工程设计发展的状况，将新科研成果、新技术融会在《建筑设计》教学过程中，充分利用现代化技术改革教学方法和教学手段，不断优化课程内容。
2、该学习网站，为高校建筑学专业的建筑设计（校园建筑部分）教学提供了优秀和丰富的教学资源。学生可以不用受时间限制，课后随时从网络自主学习。在网络环境中实现了教师引导和学生自主学习的教学活动，形成了特色；
3、在教学方法与内容建设上，紧跟专业发展前沿，提出将最新的科研成果融入到教学中，将科研成果切实有效地转化为教学内容，全面拓展了课程体系的广度和纵深 ，有许多值得推广的新颖做法，对国内高校的实践性课程有很好推广应用价值。
